Recerca i recomanacions de webs

En aquesta entrada exposaré un treball de recerca i anàlisi de les característiques més destacades d'un recull de vint pàgines web, deu de les quals pertanyen a una temàtica mixta i les altres deus ens mostren portals on accedir a informació de rutes i activitats en la natura a l'illa d'Eivissa. La veritat és que no ha estat una tasca senzilla trobar aquest seguit d'ofertes, doncs no es troben de forma que intuïtivament puguis accedir-hi, has de fer una recerca acurada i en funció de la pàgina web en la que et trobis, es pot trobar una major quantitat d'informació i disposada de forma més visual o ben be el contrari.  Algunes d'aquestes es poden aprofitar i portar-les a terme amb el centre escolar i els infants, de forma que ja des de ben petits, els incentivem a gaudir de la natura i de l'oci en aquesta, sempre tenint cura i no fent malbé per allà on anem, El recurs és el següent:

Treball 20 Webs Medi by soniacardona91

El projecte d'investigació: els bolets

Aquest treball consisteix en una investigació en profunditat sobre els bolets de la nostra illa Eivissenca. Aquest treball es presenta com una bona proposta per treballar els aspectes del currículum relacionats amb a natura, les nocions espacials-matemàtiques, el coneixement de la cultura balear,etc. En aquesta proposta es realitza una investigació i recerca sobre els diferents tipus de bolets que podem trobar en l'illa, com i quan han de collir-se i alguns elements de vital importància, tal i com les eines a emprar per no causar danys al mediambient tenint cura d'aquest i la necessitat de distingir els que són comestibles dels quals no ho són. Una vegada assolits aquests coneixements per part del mestres i alumnes, hem proposat tota una sèrie d'activitats per valorar les riqueses que la natura ens ofereix, gaudint d'una activitat tan saludable com la recol·lecció de bolets i la manera en la qual es poden preparar per menjar-los a posteriori. Els recursos que hem realitzat és un escrit i un vídeo amb tota una sèrie d'imatges realitzades per nosaltres que us resultaran molt il·lustratives, per descobrir i distingir els bolets, ja que sovint es produeixen intoxicacions per aquest ser viu. Els objectes didàctics són els següents:

Els Bolets PDF by soniacardona91

A tall de conclusió, voldria destacar que amb la realització d’aquest treball he pogut aprendre un gran nombre de dades i fets curiosos d’aquests éssers vius i de l'afició d'anar a recollir-ne, doncs personalment no m’havia plantejat que hi hagués a l’illa d’Eivissa moltes més espècies a banda de la típica gírgola. D'aquesta manera, em sembla molt interessant fomentar activitats i hobbies que es duguin a terme en un entorn natural, per tal d’apreciar tot allò que ens ofereix, gaudir de les activitats a l’aire lliure i aprendre a cuidar el nostre entorn i a respectar-lo, tant la flora com la fauna. Personalment crec que encara que sempre hem de partir dels interessos dels infants, resulta molt interessant realitzar activitats d'aquest tipus, ja que nosaltres teníem pensat plantejar-ho a mode de projectes o arrel d'una visita d'un familiar que ho tingui com afició i amb la seva ajuda, conjuntament amb una investigació per part dels docents i dels alumnes portar-ho endavant. 

Infants amb altes capacitats.

En la següent entrada us mostraré el treball que hem realitzat per l’assignatura de Trastorns del desenvolupament sobre la temàtica de les Altes Capacitats, especialment com afecta en la població infantil. Aquest treball esta format per dues fases, la primera serà el visionat del documental que hem realitzat de manera grupal en el qual pretenem desmentir algunes de les creences irracionals existents en la nostra societat en l’àmbit cognitiu, social, entre d’altres. A més a més, hem proposat el tractament educatiu que els haurem d’oferir a aquests infants.

La segona fase d’aquest treball consisteix en una dinàmica en la qual pretenem que els nostres companys de manera més pràctica, lúdica i amb un rol més actiu realitzin tot un recull d’activitats, que prèvia i acuradament haurem plantejat. La nostra finalitat ha estat que siguin variades, entretingudes, preparar un material que doni suport a aquestes, sigui atractiu i cridaner per tal de motivar i incitar a la participació. A més a més, pensem que la realització d’aquestes en petits grups fonamentarà un treball cooperatiu, afavorirà un enriquiment mutu i permetrà que tots els participants es sentin més còmodes.

Cal destacar que per idear aquesta proposta i poder portar-la a la pràctica hem hagut de realitzar un gran treball en grup, tan de reflexió conjunta, com de recerca d’informació, de cercar els recursos i infraestructures necessàries per portar a la pràctica aquesta idea. Però abans d’iniciar la gravació del documental, vam haver de consensuar i de confeccionar un guió en el qual es relatessin totes les escenes que formarien aquest i els diàlegs que hi apareixerien.

El guió en el qual hem seguit per l'elaboració del vídeo és el següent:
Guió vídeo_Trastorns_22019

El documental sobre Altes capacitats és el següent:

La dinàmica que vam dissenyar va ser la següent:

Dinàmica_Altes_capacitats

A tall de conclusió, m'agradaria destacar que aquest ha estat una feina que ha resultat força controvertida. En primera instancia, ens va agradar degut a l'originalitat d'aquesta i la possibilitat d'expressar uns continguts teòrics de manera més creativa i lliure. També voldria destacar que degut al gran nombre d'hores i de recursos que necessitevem per la realització d'aquest ens van sorgir alguns petits contratemps, però cap que no fos superable.

Cal destacar que gràcies a aquest projecte hem aprés molt sobre els infants amb altes capacitats, posant en pràctica tota una sèrie d'habilitats i competències que habitualemnt no es posen en pràctica, essent així un treball que ens ha produit gran satisfacció tan la seva elaboració com el resultat d'aquest. D'aquesta manera, encara que som molt conscient que és millorable, peròdegut a la singularitat i al esforç empleat en aquest ens sentim orgulloses d'haver superat obstacles com la timidesa i l'inhibició. A més a més, personalment crec que amb aquest tipus de metodologia, el resultat que presentem als nostres companys els resultarà més innovador, menys monoton, més lúdic, estimulant així la seva motivació i participació activa.

La diversitat en les aules, diferents casos d'infants amb NESE

En aquesta entrada podreu trobar tot un recull d'anàlisi de diferents casos de Necessitats Educatives de Suport Específic (NESE) de les quals s'ha determinat el tipus i les actuacions a seguir.

                  

Pel que fa al cas 1, consisteix en l’anàlisi d’un infant amb deficiència auditiva, amb la explicitació del seu historial metge, les proves realitzades i la recercar de  la forma d’adaptar els diferents continguts i aprenentatges a la seva situació en particular. El document és el següent:

Cas1_Nieves, Sònia i Marta. by soniacardona91

En quant al cas 2 consisteix en una adaptació dels continguts a un infant que presenta un quadre de retard mental, tenint en compte els diferents contextos pels quals esta envoltat (seguint la teoria ecològica de Brofenbrenner) realitzant-ne un anàlisi exhaustiu i determinant les adaptacions concretes que es realitzaran en cada àrea. El document és el següent:

Cas 2_retard Mental by soniacardona91

Finalment, en quant al cas 3, aquest consisteix en l’anàlisi d’un infants que pot presentar dislèxia, però per arribar a aquesta diagnòstic es reflecteixen tot un seguit de proves a través de les quals ens permet realitzar el diagnòstic diferencial, realitzar el tractament psicopedagògic i realitzant tot un seguit d’orientacions en aquest infant en concret. El document el podeu trobar a continuació:

Cas3_Trastorns_infant amb dislèxia by soniacardona91

Personalment, la realització d’aquestes tres treballs ha suposat un gran creixement personal, ajudant-me així a sentir-me molt més segura en quant al tractament de la diversitat en les aules i els procediments a realitzar, ja que ara per ara som conscient d’un gran nombre de proves i anàlisis a fer, essent capaç de realitzar una adaptació curricular individualitzada (ACI) fet que abans d’iniciar aquesta assignatura, no m’ho haguera arribat a imaginar. Personalment em sento molt satisfeta amb aquesta, ja que sento que he realitzat grans aprenentatges que em resultaran molt útils en el meu futur com docent.

Opinió sobre article de N. Chomsky "El control dels mitjans de comunicació" i el tractament de la informació.

Aquesta entrada es reflexa la participació en els diferents fòrums organitzats en l'assignatura 22037, en la qual s'han tractat aspectes molt polèmics, a la vegada que interessants. Les meves opinions i fonamentacions han estat les següents:

EL CONTROL DELS MITJANS DE COMUNICACIÓ

Personalment i recolzant l’opinió de les meves companyes, estic d’acord amb l’opinió de Chomsky pel que fa als mitjans de comunicació dintre de les societats democràtiques. Que els principals mitjans de comunicació (els nacionals, poderosos i amb més recursos econòmics) son els que filtren i seleccionen les notícies que són “importants” per a la població, influint en la seva opinió, no mostrant part de la realitat que ens envolta... Si reflexionem en profunditat veurem una certa lògica en que els mitjans de comunicació no divulguin notícies que poden danyar  la imatge pública dels grups que els financen i gràcies als quals poden fer la seva tasca.   

Per altra banda, m’ha sorprès en gran manera l’opinió del lingüista en quant a la funció dels esports més populars. En certa manera ja hi havia reflexionat amb anterioritat sobre el fet de la importància que aquest posseeix per a la majoria de la població, preocupant-se, sofrint, barallant-se, fins i tot agredint-se per un grup de persones a les quals ni tan sols coneixen. un fet que em resulta sorprenent és la mobilització que aquest fenomen produeix, ja que per moltes injustícies sociopolítiques que es produeixen (a tall d’exemple la crisi, reformes que sols afavoreixen a les classes socials elitistes, la corrupció política, l’augment d’impostos, l’augment del nombre de persones vivint al carrer...) les persones ho escolten a diari i ni tan sols els afecta. En canvi si un equip de futbol perd o sofreix una injustícia, gran part de la població es llença als carrers i es sent profundament indignada. Penso que seria necessari reflexionar profundament sobre aquest fet, el qual etiquetaria com patètic.

Per finalitzar la meva intervenció m’agradaria citar una frase que em va impactar profundament “ la propaganda para la democràcia es lo que la violència para la dictadura”. Aquest fet crec que resulta més que evident quan observem les injustícies del nostre voltant i la incapacitat crítica de les persones, la majoria de les quals basen les seves creences polítiques en vell perjudicis o simplement mantenint-se al marge d’aquests en la ignorància, de manera apàtica i passiva.

TRACTAMENT INFORMACIÓ

Penso que pel tractament i processament de la informació que realitza la premsa s’adequa totalment als beneficis i interessos del mandataris de poder. Estic totalment d’acord amb el cas que apareix al vídeo (el cas de Timor i Camboya)  ja que aquests mostren la diferència de cobertura i d’informació que es mostra en dos casos en els quals realment s’està massacrant la població, vexant els drets humans dels habitants ... Penso que aquest cas resulta tan evident, que no resulta possible restar-li credibilitats als arguments de Chomsky.

Un clar exemple  més actual del tractament fraudulent la informació seria el bombardeig massiu que la OTAN estava realitzant als països àrabs en rebel·lió interna per la democràcia. La realitat és que la OTAN, per recolzar un nou govern democràtic i recolzar les forces rebels, està matant milers de persones innocents, i deixant a gran part sense els bens necessaris per sobreviure. Però no creieu  que sols ho esta portant a terme aquest atac bèl·lic en favor d'un futur millor de manera desinteressada, sinó que també ho fa per aconseguir un gran benefici econòmic, ja que tot armament que s'està emprant per matar ho cobraran a través de divises, petroli... al poble que ha patit els bombardeijos.

En quant als mitjans de comunicació, la majoria de la informació que ens ha arribat ha estat donant suport a les accions violentes i tractant d'encobrir els fets que podrien fer que la població es mostres horroritzada per les accions portades a terme. No penseu que les noticies dels mitjans de comunicació si fossin fidels a la veritat haurien de recolzar l'opció de solucionar les problemàtiques a través del diàleg i la diplomàcia en comptes de la violència i la guerra?

Personalment opino que és vergonyós que encara avui en dia, en el segle XXI resolguem els conflictes de la mateixa manera que es feia a l'edat mitjana, l'única diferència la veiem en que abans els monarques també lluitaven i que avui en dia gràcies a les noves tecnologies ens es possible matar un major nombre de persones amb menys esforç.

Reflexió personal sobre l'anàlisi cinematogràfic

En aquest post podreu trobar un treball realitzat per a l’assignatura 22037 Comunicació Audiovisual i Multimèdia en Educació Infantil en el qual hem realitzat un anàlisi en profunditat d’una de les pel•lícules animades més celebres de la història de la cinematografia: “Blancanieves y los siete enanitos”. En aquest treball em tractat d’arribar en profunditat als aspectes que habitualment passen desapercebuts a la majoria dels vidents. El treball en el qual es poden trobar tots els continguts és el següent.

Trabajo 22037 Analisis Blancanieves

A mode de reflexió personal, m’agradaria destacar que la realització d’aquest treball ha suposat una experiència molt enriquidora que no m’ha deixat indiferent. Gràcies a aquest he pogut adonar-me, fruit d’un gran nombre de visionats, que hi ha tota una sèrie d’aspectes i temàtiques que ens pretenen educar en una manera d’entendre el món de caire tradicional. Aquestes no resulten adequades, sobretot si pretenem ser coherents amb l’educació que volem brindar als nostres alumnes, formant persones crítiques i amb capacitat de pensar per si mateixes.

Així doncs, m’agradaria destacar que m’ha sorprès molt la gran quantitat de missatges explícits i implícits transmet el film, ja que habitualment els pares posen aquest tipus de contingut als seus fills creient que és positiu i adequat per ells, doncs aqueta corporació pretén oferir-nos una imatge de tendresa, continguts aptes per tots els públics, dolços... els quals dificulten en gran mesura a la majoria de la població veure els tipus de valors patrons i forma de veure el món que aquests transmeten i pretenen reproduir. Així doncs, he pogut constatar que missatges com l’organització jeràrquica, la diferència de classes, la importància de la bellesa, les marcades diferències de rols, la recerca de l’amor com major aspiració de la dona, els continguts sexistes, elements que inciten al consumisme, la resolució de conflictes a través de la violència, entre d’altres són presents de manera constant en aquesta pel•lícula. És curiós, doncs amb aquest tipus de missatges que ens presenta gairebé sembla que siguin destinats a un públic adult, res més lluny de la realitat.

M’agradaria remarcar, que com experiència personal, un gran nombre de generacions hem crescut amb la cinematografia de Walt Disney, i sobretot en la més tendra infància no ets capaç d’adonar-te’n de tots els missatges que transmet i jutjar-los críticament, doncs encara no en tens la capacitat per fer-ho, hem de ser els adults, que en primera instància hem de realitzar un visionat o fer un covisionat de manera conjunta amb els nens, per tal d’adonar-nos dels tipus de continguts que consumeix la nostra infància i a través d’activitats, diàlegs i altres recursos tractar que no els arribin els tipus de missatges nocius i de caire conservador. Per aquest motiu crec, que és funció de l’adult observar i analitzar els continguts que els nostres infants consumiran i fer que puguin gaudir d’aquests, ja que resultarà molt complicat que els deixin de veure, però que al menys es minimitzen la influència negativa d’aquests.

A tall de conclusió, m’agradaria destacar que pogut adquirir un major nivell de conscienciació i major capacitat crítica, gràcies a la formació i treball que hem realitzat en aquesta assignatura, la qual és optativa. Així doncs, penso que aquesta assignatura hauria de ser de caràcter obligatori en aquesta grau, doncs si els docents no estem conscienciats d’aquest fenomen, difícilment podrem transmetre-ho. A més a més, penso que en concordança als temps actuals que molts han denominat societat de les “pantalles” hauríem d’incloure en les nostre escoles educació en aquests mitjans i a través d’aquests mitjans, aprofitant així la fascinació que aquests provoquen en els nostres infants. Així doncs, cal ser conscients que els infants des de ben petits són usuaris d’aquestes pantalles i noves tecnologies, per aquest motiu la societat adulta hauria de tractar d’educar-ne en un bon ús, promovent així l’alfabetització mediàtica (Medrano, 2008) .

El canvi de bolquers, un moment destacat.

En aquesta entrada hem posat a la pràctica amb nosaltres mateixes el tipus de metodologia que en un futur proper volem iniciar en els centres escolars: la metodologia per projectes. Per tal que poguéssim experimentar des del rol d’alumnes les característiques i emocions d'aprendre en funció dels nostres interessos i curiositats, des de l'assignatura estratègies de comunicació II, se'ns va proposar que elaboràssim un projectes d'una temàtica que ens generés curiositat. Com que no estem gaire acostumades a treballar acadèmicament en funció dels nostres interessos vam estar rumiant-ho un temps, però no se'ns acudia res. No obstant, un dia, parlant de les properes pràctiques que anàvem a iniciar en breu en una escoleta, Nieves i jo comentaven com ho faríem per canviar els bolquers als infants, ja que mai havíem canviat un, ja que en la nostra situació familiar hem estat poc en contacte amb infants d'edats tan primerenques, com que ens vam qüestionar el procediment a seguir, la fonamentació que hi havia al darrera, entre d'altres aspectes, vam decidir entre les tres que volíem estudiar i aprendre més d'aquesta temàtica, de manera que vam iniciar aquesta aventura de manera conjunta i en equip. Totes les passes que vam seguir es troben reflexades en el següent vídeo que vam elaborar, és el següent:

La veritat és que ha estat una experiència molt postiva que ens ha ensenyat molt, doncs hem pogut experimentar que significa treballar per projectes des de l’altre costat, les implicacions que comporta trobar de manera conjunta un interès i investigar en aquest... Aquest tipus de treball també genera una sensació d’unitat del grup, a més a més de fomentar la motivació intrínseca de cada membre, doncs ens hem sentit responsables del procés en tot moment.